Subiectul comasării şcolilor din mediul rural reaprinde dezbateri aprinse în rândul cadrelor didactice şi al comunităţilor locale. În timp ce autorităţile invocă nevoia de eficientizare a resurselor, profesorii atrag atenţia asupra unor consecinţe grave: pierderea catedrelor, creşterea absenteismului şi riscul crescut de abandon şcolar.
Paul Lungeanu, expert în cadrul Ministerului Educaţiei, a confirmat că numeroşi profesori, în special din mediul rural, au transmis mesaje de îngrijorare privind efectele comasării asupra stabilităţii locurilor de muncă şi a calităţii actului educaţional.
„Sunt temeri reale, mai ales în zonele vulnerabile. Cadrele didactice se tem că, odată ce elevii sunt relocaţi, şcolile mici vor fi închise, iar ei vor rămâne fără catedre. În unele cazuri, profesorii mi-au transmis direct aceste îngrijorări”, a declarat Lungeanu.
Lipsa infrastructurii riscă să transforme comasarea într-o formă de excludere
Mutarea elevilor către şcoli mai mari, aflate la distanţă, este dificilă în lipsa unei reţele funcţionale de transport şcolar. În multe localităţi rurale, elevii trebuie să parcurgă kilometri întregi pe jos, zilnic, ceea ce duce la scăderea frecvenţei şcolare şi la renunţarea definitivă la educaţie.
„Avem comunităţi în care copiii nu pot ajunge la şcoală decât pe jos. Dacă nu asigurăm transport, masa caldă şi condiţii minime, comasarea devine o condamnare la abandon”, a avertizat expertul ministerial.
Apel la prudenţă şi dialog
Fostul ministru al Educaţiei, Mircea Miclea, a criticat dur ideea comasării implementate fără o analiză prealabilă şi fără consultarea celor afectaţi. El consideră că măsura va reduce şi mai mult atractivitatea profesiei didactice şi va accentua inegalităţile educaţionale.
„Mărirea normei didactice, creşterea numărului de elevi în clasă şi comasarea şcolilor nu duc la o educaţie mai bună. Dimpotrivă, ele pot agrava analfabetismul funcţional şi descuraja profesorii tineri să intre în sistem”, a declarat Miclea.
Acesta a subliniat că medii precum ruralul sunt deja sub presiune, cu profesori puţini, elevi care abandonează şcoala pentru muncă şi infrastructură educaţională precară. În acest context, orice reformă trebuie aplicată cu responsabilitate şi empatie.
Riscul: „Soluţii contabile” cu efecte sociale pe termen lung
Pe termen scurt, comasarea poate genera economii bugetare, însă experţii avertizează că pe termen lung, costurile sociale – creşterea abandonului, scăderea performanţei şcolare, migrarea elevilor – pot depăşi beneficiile financiare.
Lungeanu face apel la implicarea comunităţilor locale, a autorităţilor şi a inspectoratelor şcolare, astfel încât orice proces de restructurare să ţină cont de nevoile reale ale elevilor şi profesorilor.
„Avem nevoie de un sistem echitabil, nu doar eficient. Altfel, riscăm să pierdem exact copiii care au cea mai mare nevoie de sprijin”, a spus expertul.
Articolul de mai sus este destinat exclusiv informării dumneavoastră personale. Dacă reprezentaţi o instituţie media sau o companie şi doriţi un acord pentru republicarea articolelor noastre, va rugăm să ne trimiteţi un mail pe adresa abonamente@news.ro.
