Ministerul Educaţiei şi Cercetării discută cu Ministerul Afacerilor Interne despre posibilitatea ca poliţiştii de proximitate să fie prezenţi în şcoli, pentru a contribui la prevenirea şi combaterea violenţei în rândul elevilor. În unităţile de învăţământ în care sunt identificate probleme mai grave, o variantă luată în calcul este asigurarea pazei de către Jandarmerie.
Măsurile au fost discutate în cadrul celei de-a doua întâlniri organizate la Guvern pe tema violenţei şcolare, a declarat ministrul Educaţiei şi Cercetării, Sorin Costreie, în emisiunea „Viitor pentru România”, de la Prima News.
La întâlnirea organizată la Guvern au participat reprezentanţi ai mai multor ministere, elevi, profesori, părinţi şi organizaţii neguvernamentale, discuţiile vizând atât măsurile imediate de creştere a siguranţei în şcoli, cât şi soluţiile de prevenire a violenţei pe termen mediu şi lung. Una dintre propunerile analizate este consolidarea colaborării dintre Ministerul Educaţiei şi Ministerul Afacerilor Interne, inclusiv prin implicarea poliţiştilor de proximitate în activitatea de prevenţie din şcoli. Aceştia ar urma să cunoască mai bine mediul şcolar şi să construiască relaţii de încredere cu elevii, astfel încât să poată identifica din timp situaţiile de risc.
Sorin Costreie a precizat că Ministerul Educaţiei a solicitat suplimentarea posturilor destinate pazei şi consilierii şcolare, însă constrângerile bugetare limitează, deocamdată, posibilitatea punerii în aplicare a acestor măsuri.
În cazul şcolilor în care sunt semnalate probleme deosebite, autorităţile iau în calcul şi posibilitatea asigurării pazei prin intermediul Jandarmeriei.
Ministrul a subliniat însă că sporirea măsurilor de securitate nu este suficientă pentru combaterea violenţei şcolare şi că accentul trebuie pus pe prevenţie, educaţie şi identificarea cauzelor comportamentelor agresive.
„Dacă doar oprim şi venim cu aceste măsuri coercitive, putem să avem chiar un efect de fruct oprit”, a explicat Sorin Costreie.
Ministrul Educaţiei: Profesorii trebuie să vadă şi copilul din spatele elevului
O altă direcţie discutată vizează pregătirea profesorilor pentru a identifica mai bine problemele emoţionale şi comportamentale ale copiilor.
Potrivit ministrului, cadrele didactice trebuie să privească elevii nu doar prin prisma rezultatelor şcolare, ci şi ca pe nişte copii care se confruntă cu emoţii, frustrări, nelinişti şi dificultăţi personale.
„Trebuie să pregătim profesorii ca aceştia să fie atenţi şi să se uite la elevi şi ca copii, nu să-i privească doar ca elevi”, a subliniat Sorin Costreie.
Acesta a insistat asupra necesităţii unei colaborări mai strânse între profesori, părinţi, consilieri şcolari şi instituţiile statului, arătând că starea emoţională şi fizică a copiilor influenţează atât capacitatea lor de a învăţa, cât şi relaţiile cu cei din jur.
În acelaşi context, ministrul a susţinut necesitatea interconectării datelor între instituţii, în special între Ministerul Educaţiei, Ministerul Afacerilor Interne şi Ministerul Muncii, pentru identificarea mai rapidă a problemelor şi coordonarea intervenţiilor.
Riscul radicalizării, o preocupare şi pentru universităţi
Discuţia a vizat şi siguranţa emoţională a studenţilor. Sorin Costreie a atras atenţia că riscul radicalizării poate fi chiar mai pronunţat în mediul universitar, unde tinerii beneficiază de mai multă independenţă şi pot fi mai vulnerabili la influenţe externe.
Ministrul a amintit că noua strategie pentru prevenirea şi combaterea extremismului violent a fost pusă în dezbatere publică şi a subliniat că mediul preuniversitar şi cel universitar trebuie privite ca părţi ale aceluiaşi sistem educaţional.
În mesajul adresat părinţilor şi profesorilor, Sorin Costreie a insistat asupra importanţei dialogului cu copiii şi a identificării problemelor care pot conduce la comportamente violente.
„Violenţa în şcoală nu e un fenomen izolat. El este legat de violenţa în familie, de violenţa în societate”, a avertizat ministrul, subliniind că ignorarea frustrărilor şi neînţelegerilor copiilor poate avea consecinţe asupra întregii comunităţi.



























