Marina Manea: „Fără exemplul părinţilor şi profesori care ştiu să inspire, copiii devin cititori doar pentru examene”

Marina Manea, profesor de Limba Română şi fost secretar de stat în Ministerul Educaţiei, avertizează că lipsa exemplului oferit de părinţi şi profesori este una dintre principalele cauze ale scăderii interesului copiilor pentru lectură, într-o lume dominată de ecrane şi conţinut rapid. Invitată în emisiunea „Viitor pentru România”, ea a subliniat că lectura nu poate fi impusă doar prin programe şcolare sau obligaţii academice, ci trebuie cultivată prin modele vii şi inspiraţie.

„Este necesar să modernizăm programele şcolare, sigur că este necesar, dar cred că ar trebui să mergem la rădăcina lucrurilor şi să vedem de ce ajung copiii să nu mai citească”, a mai spus Marina Manea.

Exemplul personal, cheia formării cititorilor

Invitata a subliniat rolul decisiv al familiei în formarea obiceiurilor de lectură. Citându-l pe scriitorul Mircea Cărtărescu, ea a explicat că un copil creşte cu imaginea părintelui din propria casă, iar acest model vizual este mai puternic decât orice programă şcolară.

„Dacă nu are o bibliotecă în casă, dacă nu este obişnuit să-şi vadă părintele cu o carte deschisă, ce interes ar avea să facă el asta mai departe?”, a afirmat Marina Manea.

Potrivit acesteia, lectura nu poate fi impusă doar prin obligaţii academice. Fără un mediu care să transmită natural ideea că cititul este o activitate firească şi valoroasă, copilul va percepe cartea doar ca pe o cerinţă şcolară.

Profesorii şi nevoia de a face materia atractivă

Un alt punct sensibil abordat a fost relaţia elevilor cu profesorii. Marina Manea a vorbit despre rigiditatea unor cadre didactice şi despre lipsa competenţelor de comunicare adaptate noilor generaţii.

„Astăzi, noi ne vindem materiile pe care le predăm. Le facem mai atractive. Nu suntem animatori, dar trebuie să avem şi abilităţi de acest tip”, a explicat ea.

Mesajul său a fost clar: şcoala nu trebuie să producă doar elevi care învaţă pentru teste şi examene, ci tineri care dezvoltă abilităţi reale de comunicare şi gândire critică, în care lectura joacă un rol central.

Cititori pentru viaţă, nu doar pentru examene

Una dintre cele mai puternice idei exprimate în emisiune a fost legată de scopul final al educaţiei. Marina Manea a avertizat asupra pericolului ca lectura să fie redusă la un instrument strict utilitar.

„Dacă nu reuşim să-i cucerim pe copii, ei vor deveni cititori doar pentru examenele de admitere. Dacă aici se opreşte lectura, ar fi foarte trist”, a spus ea.

În opinia sa, elevii trebuie să plece din şcoală cu mult mai mult decât cunoştinţe pentru evaluări: cu deprinderi de comunicare, cu curiozitate intelectuală şi cu o relaţie personală cu lectura.

Libertatea de a alege ce citesc

Un alt mesaj important a fost legat de respectarea preferinţelor copiilor. Marina Manea a susţinut că nu trebuie anulată libertatea de alegere a lecturilor, ci ghidată.

„Nu contează cum citeşte şi de unde citeşte, dar sigur contează ce citeşte. Are şi copilul preferinţe. Nu putem să i le anulăm. Putem să-l conducem în direcţia cărţilor fundamentale, dar să-i lăsăm şi un orizont propriu de descoperire.”

Discuţia a conturat ideea unei alianţe între părinţi şi profesori, care să creeze un cadru comun pentru formarea cititorilor de mâine. Mesajul final al intervenţiei sale a fost unul de responsabilitate colectivă: lectura nu se construieşte doar prin reforme educaţionale, ci prin modele vii şi prin relaţii autentice cu cartea.