Şcolile se schimbă prin leadership, iar directorii sunt cei care fac diferenţa a subliniat Angelina Rivera-Rocabado, vicepreşedinte al Comunităţii pentru Excelenţă în Management Şcolar (CEMS) şi director adjunct al Şcolii Gimnaziale „Gheorghe Vernescu” din Râmnicu Sărat, în cadrul emisiunii Viitor pentru România, de la Prima News.
Discuţia s-a concentrat pe provocările managementului şcolar, pe nevoia de predictibilitate pentru directori şi pe rolul CEMS în susţinerea liderilor din educaţie.
CEMS: o comunitate pentru excelenţă în management şcolar
„CEMS este o asociaţie cu şi pentru directori… care vrea să vină în ajutorul lor în momente dificile”, explică Rivera-Rocabado. Creată în 2025, Comunitatea pentru Excelenţă în Management Şcolar (CEMS) reuneşte directori din toate judeţele şi oferă suport prin schimb de experienţă, bune practici şi mentorat.
Recent, CEMS a aderat la European School Heads Association (ESHA), fiind singura asociaţie românească prezentă la nivel european. Aceasta le permite directorilor să participe la întâlniri internaţionale, să împărtăşească experienţe şi să devină o voce în politica educaţională europeană.
Predictibilitate şi stabilitate pentru directorii de şcoli
„În acest moment, directorii au nevoie de predictibilitate”, subliniază Rivera-Rocabado. În contextul încheierii mandatelor recente şi al incertitudinii privind viitorul managerial, continuitatea şi stabilitatea la conducerea şcolilor sunt esenţiale.
Directorii pot dezvolta proiecte pe termen lung doar dacă există claritate şi sprijin din partea autorităţilor, iar profesorii şi elevii resimt direct impactul acestor decizii.
Priorităţile pentru noul ministru al Educaţiei
Invitata a evidenţiat importanţa unui dialog real între minister şi şcoli: „Cred că prioritar ar fi dialogul… şi implicare activă, ascultare activă. Directorii trebuie să simtă că ceea ce pleacă de la firul ierbii ajunge undeva şi cineva ia act de aceste doleanţe”.
De asemenea, invitata subliniază necesitatea unui ministru aplicat, cu empatie şi cunoştinţe despre realitatea preuniversitară, pentru a implementa reforme sustenabile şi predictibile, nu măsuri de urgenţă.
Profesionalizarea managementului educaţional
„Este foarte important să disociem rolul de director de cel de profesor”, spune Rivera-Rocabado. CEMS susţine profesionalizarea managementului şcolar, prin definirea clară a competenţelor manageriale şi de leadership, reducând implicarea excesivă în sarcini didactice care consumă energie şi atenţie.
Astfel, directorii pot conduce eficient şcolile, asigurând continuitate, inovare şi o mai bună coordonare cu echipa didactică.
Construirea unei comunităţi de lideri în educaţie
CEMS, susţinut de Asociaţia pentru Valori în Educaţie, îşi propune să coaguleze o masă critică de lideri, iar în prezent are 70 de membri formali, cu adeziune, şi aproape 800 de directori într-un grup de discuţii. Viitoarea platformă digitală va permite schimbul de bune practici, resurse şi propuneri pentru dezvoltarea sistemului educaţional.
„Este nevoie să ne strângem toţi într-un loc pentru că vorbim aceeaşi limbă, avem aceleaşi provocări şi temeri şi simţim că împreună putem fi o voce”, concluzionează invitata.
Leadership-ul care schimbă şcolile
Prin iniţiativele CEMS şi implicarea directorilor, şcolile româneşti pot deveni mai flexibile, inovative şi echitabile. Leadership-ul local, sprijinul comunităţii şi dialogul activ cu autorităţile sunt factori-cheie pentru succesul sistemului educaţional.
Medikatv.ro
