World Vision România solicită menţinerea burselor sociale pentru elevi şi în perioadele de vacanţă, considerând că acest tip de bursă se adresează elevilor aflaţi în situaţii dificile din punct de vedere financiar şi reprezintă, pentru familiile cu venituri reduse, un sprijin important pentru creşterea şi educaţia copiilor. „Sărăcia şi deprivarea materială se traduc pentru copii în bariere concrete: dificultatea familiei de a asigura hrană, îmbrăcăminte şi încălţăminte, rechizite sau transport şi, în cazul adolescenţilor din comunităţi rurale izolate, costurile suplimentare asociate continuării studiilor la un liceu aflat la distanţă de casă”, adaugă sursa citată.
Potrivit sursei citate, bursele sociale au un rol important în susţinerea participării la educaţie. "Sărăcia şi deprivarea materială se traduc pentru copii în bariere concrete: dificultatea familiei de a asigura hrană, îmbrăcăminte şi încălţăminte, rechizite sau transport şi, în cazul adolescenţilor din comunităţi rurale izolate, costurile suplimentare asociate continuării studiilor la un liceu aflat la distanţă de casă", arată World Vision România.
Reprezentanţii World Vision România afirmă că, din experienţa de peste trei decenii a organizaţiei în comunităţi rurale vulnerabile, abandonul şcolar este rareori rezultatul unui singur factor. El apare, de regulă, pe fondul acumulării unor dezavantaje, printre care venituri insuficiente, rezultate şcolare slabe, acces limitat la sprijin educaţional, distanţa faţă de şcoală sau presiunea ca adolescentul să muncească şi să contribuie la veniturile familiei.
Potrivit datelor World Vision România, aproape jumătate dintre copiii din mediul rural trăiesc în familii în care banii abia ajung sau nu ajung pentru strictul necesar, iar 42% dintre gospodăriile rurale cu copii nu au venituri salariale. 23% dintre copii spun că merg uneori sau întotdeauna la culcare flămânzi pentru că familia nu are suficientă mâncare.
"Pentru aceşti copii, situaţia materială a familiei poate influenţa inclusiv felul în care începe următorul an şcolar. În lunile de vară, familiile cu venituri reduse trebuie să găsească resurse pentru revenirea copilului la şcoală, iar în cazul unui adolescent care începe liceul, pot apărea cheltuieli noi, inclusiv cele legate de navetă sau de studiul într-o altă localitate", precizează organizaţia.
Continuitatea sprijinului contează în prevenirea abandonului şcolar
Tranziţia de la gimnaziu la liceu rămâne unul dintre punctele vulnerabile ale parcursului educaţional, în special în mediul rural. Datele World Vision România arată că 41% dintre elevii de gimnaziu din rural declară că nu intenţionează să continue studiile la liceu, orientându-se către muncă, activităţi în gospodărie sau cursuri de calificare.
Experienţa programului "Vreau în clasa a 9-a", prin care World Vision România sprijină de aproape două decenii adolescenţi vulnerabili să îşi continue studiile, arată însă că dezavantajul socioeconomic nu trebuie să determine parcursul educaţional al unui copil. În 2026, elevii din mediul rural sprijiniţi prin program au înregistrat o rată de promovare a examenului de Bacalaureat peste media naţională. Modelul programului combină sprijinul financiar cu intervenţii educaţionale, mentorat şi dezvoltarea competenţelor. Este o experienţă care arată de ce prevenirea abandonului nu poate fi redusă la o singură intervenţie şi de ce sprijinul acordat copiilor vulnerabili trebuie să fie consecvent.
"Bursa socială nu poate, de una singură, preveni abandonul şcolar. World Vision România a susţinut constant însă că dificultăţile financiare reprezintă una dintre barierele care pot afecta participarea la educaţie şi continuarea studiilor. Sprijinul financiar trebuie privit, din această perspectivă, ca parte a efortului de a limita efectul pe care sărăcia îl poate avea asupra parcursului şcolar al unui copil", explică sursa citată.
Potrivit aceleiaşi surse, acordarea bursei sociale numai în lunile în care au loc cursuri nu ţine cont de faptul că situaţia socioeconomică a elevului şi riscurile asociate acesteia există pe tot parcursul anului.
"Pentru un copil dintr-o familie vulnerabilă, lunile fără cursuri fac parte din acelaşi parcurs care trebuie să îl aducă înapoi în bancă la începutul următorului an şcolar", subliniază reprezentanţii organizaţiei.
World Vision România solicită, prin urmare, menţinerea acordării burselor sociale şi în perioadele de vacanţă.
"Pentru elevii vulnerabili, predictibilitatea sprijinului financiar oferit familiei este importantă atât pentru acoperirea nevoilor copilului, cât şi pentru susţinerea continuării educaţiei. Politicile de reducere a abandonului şcolar trebuie să pornească de la realitatea copiilor şi a familiilor lor. Experienţa World Vision România arată că menţinerea copiilor vulnerabili în educaţie presupune intervenţii de durată, care răspund atât dificultăţilor economice ale familiei, cât şi nevoilor educaţionale ale copilului", conchide World Vision România.
Ministerul Educaţiei a pus în dezbatere publică, luni, 17 august, un proiect de Hotărâre de Guvern care elimină plata bursei sociale pe perioada vacanţelor şcolare, un drept pe care elevii îl au în prezent.
Potrivit Edupedu.ro, proiectul publicat cu doar două săptămâni înainte de începerea anului şcolar 2026-2027 modifică HG 732/2025, cea care aprobase actuala metodologie-cadru de acordare a burselor în urmă cu un an, în vara lui 2025.
Medikatv.ro
