Vicepreşedintele Autorităţii pentru Digitalizarea României, Andrei Niculae, a declarat la Prima News că a fost surprins de nivelul de interes şi de pregătire al unor elevi de 13–14 ani, care i-au adresat întrebări „dificile” despre Uniunea Europeană, geopolitică şi economie.
Invitat să le vorbească elevilor de gimnaziu şi liceu de la Complexul Educaţional Laude-Reut (instituţie al cărei absolvent este chiar vicepreşedintele ADR) despre beneficiile apartenenţei României la Uniunea Europeană, Niculae a mărturisit că a avut iniţial emoţii. „Mă gândeam: poate oameni de vârsta mea nu sunt interesaţi de cum funcţionează liberul schimb în UE sau de evoluţia PIB-ului României. Dar un copil de 13 ani? Spre mirarea mea, au fost deosebit de interesaţi”, a spus el în emisiunea „Viitor pentru România”, difuzată de Prima News.
Interes autentic pentru subiecte „aparent plictisitoare”
Potrivit oficialului, elevii nu doar că au urmărit prezentarea, ci au adresat întrebări care ar fi putut prelungi discuţia mult peste timpul alocat.
„M-au luat pe nepregătite. Întrebările au fost dificile, bine documentate. A trebuit să oprim discuţia din cauza timpului, nu din lipsă de interes”, a afirmat Niculae.
El consideră că acest tip de reacţie nu este întâmplător, ci rezultatul unui mediu educaţional care stimulează curiozitatea şi spiritul critic.
Integrarea vieţii online şi offline
Un alt element remarcat de Andrei Niculae este capacitatea elevilor de a-şi gestiona timpul între mediul online şi activităţile şcolare.
„Mi-au mărturisit că au un time management integrat între viaţa online şi cea offline. Există un mediu care le oferă recompense şi din procesul de învăţare, nu doar din zona digitală”, a spus el.
În opinia sa, aceasta este o lecţie importantă pentru sistemul educaţional: şcoala trebuie să devină un spaţiu care oferă satisfacţie şi sens, nu doar obligaţii.
Trei bune practici care ar putea fi replicate la nivel naţional
Întrebat ce elemente din modelul educaţional ar merita replicate în şcolile din România, Niculae a menţionat trei direcţii principale.
Prima este încurajarea exprimării libere, fără stigmatizarea greşelii. „Nu exista răspuns greşit. Era încurajat efortul, nu sancţionată greşeala”, a explicat el.
A doua este expunerea constantă la domenii variate – de la limbi străine la geopolitică, business, fotografie sau diplomaţie. „Nu era vorba de o întâlnire o dată pe an, ci de cursuri săptămânale, internship-uri ghidate, activităţi recurente”, a subliniat oficialul.
A treia este cultura colaborării şi sentimentul de comunitate. „Există o familiaritate, o unitate. Înveţi să ai încredere în colegi, să lucrezi colaborativ. Este o chestiune de mentalitate”, a spus el.
„Nu este vorba doar despre resurse”
Andrei Niculae a insistat că multe dintre aceste practici nu depind exclusiv de resurse financiare, ci de schimbarea paradigmei educaţionale.
„Sunt chestiuni mai degrabă de mentalitate decât de investiţii materiale. Este felul în care te raportezi la procesul educaţional”, a explicat el.
Oficialul a adăugat că este nevoie şi de un management care să permită o mai mare flexibilitate în recrutarea şi motivarea profesorilor, precum şi de o descentralizare care să ofere şcolilor mai multă autonomie.
Un mesaj pentru elevi: „Fiţi recunoscători şi profitaţi”
În finalul intervenţiei, Andrei Niculae le-a transmis elevilor un mesaj scurt: să fie conştienţi de privilegiul de a avea acces la un mediu educaţional bogat în oportunităţi şi să profite la maximum de acesta.
„Profesorii nu sunt duşmanii lor, părinţii nu sunt duşmanii lor. Sunt acolo să-i ajute să devină profesionişti şi membri utili ai societăţii”, a spus el.
Despre viitorul României, vicepreşedintele ADR a afirmat că ţara dispune de „extrem de mult potenţial” şi că valorificarea acestuia depinde de capacitatea de a-l transforma în rezultate concrete.
Medikatv.ro
