Proteste în Portugalia şi apeluri ca ministrul educaţiei să fie „picat”, din cauza modului de corectare a lucrărilor de examen

Presiunea asupra ministrului educaţiei din Portugalia de a demisiona creşte pe fondul protestelor elevilor şi profesorilor faţă de modul în care a gestionat examenele naţionale şcolare din acest an. Iniţiativa lui Fernando Alexandre de a digitaliza procesul de corectare este considerată un eşec, unii elevi şi părinţi luând în calcul acţiuni în justiţie, relatează „The Guardian”.

Fernando Alexandre este acuzat că nu şi-a asumat responsabilitatea pentru ceea ce criticii numesc o sesiune de examene şcolare fără precedent şi haotică, care afectează copiii cu vârste cuprinse între 14 şi 18 ani, determinând elevii protestatari să ceară ca acesta „să fie picat”.

În centrul controversei, care a aruncat sectorul educaţional portughez în cea mai gravă criză din ultimele decenii, se află efortul lui Alexandre de a digitaliza complet procesul de notare a examenelor.

Guvernul de centru-dreapta a afirmat că această schimbare este necesară pentru modernizarea administraţiei publice din Portugalia şi pentru a face evaluările şcolare „mai riguroase şi mai obiective” pentru cei peste 260.000 de elevi care susţin examene în şcolile primare şi secundare.

Însă mulţi părinţi, profesori şi elevi au calificat această schimbare drept un eşec, iar unii se gândesc să intenteze acţiuni în justiţie împotriva statului. Aproximativ 19.000 de persoane au semnat o petiţie prin care se solicită anularea tuturor rezultatelor din acest an.

Directorul unuia dintre cele mai mari grupuri şcolare din Portugalia, care a vorbit sub condiţia anonimatului, a declarat: „Mi-e greu să mai am încredere în acest proces după tot ce s-a întâmplat”.

În săptămânalul Expresso, jurnalistul şi comentatorul politic Daniel Oliveira a denunţat „haosul inexplicabil” al procesului, a criticat „demonstraţia de incompetenţă de nedescris” a lui Alexandre şi a afirmat că credibilitatea întregului sistem de examinare a fost „rănită mortal”.

O DIGITALIZARE EŞUATĂ

Nu a durat mult până când au început să apară fisurile în noul sistem, în cadrul căruia întrebările digitalizate şi anonime au fost distribuite aleatoriu profesorilor, iar atribuţiile profesorilor corectori au fost modificate.

Încă de la începutul sesiunii de examene, la jumătatea lunii iunie, şcolile au semnalat erori în alocarea subiectelor, fiind chemaţi să le corecteze profesori pensionaţi şi cel puţin un profesor decedat. Unora dintre cadrele didactice li s-a cerut să corecteze discipline care nu făceau parte din domeniul lor de specialitate.

În timpul notării examenelor, mai mulţi profesori au semnalat dificultăţi în accesarea platformei de notare, pagini de continuare lipsă, răspunsuri incomplete ale elevilor, imagini scanate ilizibile şi răspunsuri ale elevilor care dispăreau din sistemul online.

Reacţionând la nemulţumirea tot mai mare din şcoli şi în rândul elevilor, Alexandre a dat vina pe personal pentru că nu a „scos capsele de la lucrările de examen”, susţinând că acest lucru a complicat procesul de scanare. El a respins plângerile profesorilor privind erorile platformei digitale de corectare, calificându-le drept nesemnificative sau „false”.

După publicarea rezultatelor, cu trei zile întârziere, la mijlocul lunii iulie, mii de elevi s-au plâns de discrepanţe extreme între notele preconizate şi notele de examen afişate, unii dintre ei constatând că notele lor încă lipseau.

După ce au solicitat acces la o copie a lucrării de examen, mai mulţi elevi au declarat că au găsit pagini lipsă, scris de mână necunoscut şi răspunsuri datorate schimbării lucrărilor între ele şi, în unele cazuri, lucrări pierdute. Unii elevi cu nevoi educaţionale speciale s-au plâns că, în timpul digitalizării testelor, etichetele care identificau aceste nevoi suplimentare au fost omise, ceea ce ar putea afecta notarea.

Un organism de supervizare a educaţiei a declarat ulterior că 26.000 de lucrări au fost afectate de erori de software sau de „parametrizare” şi că peste 18.000 de note sunt în curs de modificare.

Cererile de recorectare a lucrărilor de la bacalaureat au depăşit deja 20.000, de trei ori mai multe decât anul trecut, potrivit datelor dezvăluite de ministrul educaţiei în această săptămână. Fiecare proces de recorectare costă 25 de euro pe lucrare, iar plata trebuie efectuată de către elev.

„PICAŢI-L!”

După ce a fost martor la stresul prietenilor şi colegilor săi din cauza lucrărilor de examen schimbate sau pierdute şi a notelor la examene, Raul Noetzold, în vârstă de 18 ani, a creat o mişcare studenţească numită Chumbado.pt pentru a cere demisia lui Alexandre („chumbado” este echivalent cu „picaţi-l la examen”). Vinerea trecută, sute de elevi, părinţi, profesori şi membri ai mai multor partide de opoziţie au protestat în faţa Ministerului Educaţiei.

Aflat sub presiune, Alexandre a anunţat săptămâna trecută că elevilor afectaţi de erorile de software nu li se va acorda o notă mai mică decât nota minimă de promovare. Însă unii profesori nu sunt mulţumiţi de această decizie, afirmând că, în unele cazuri, aceasta va afecta în mod nedrept cererile de admitere la facultate ale elevilor.

Iar mulţi părinţi rămân furioşi. Rita Reino, în vârstă de 53 de ani, preşedinta asociaţiei părinţilor de la Liceul Camões din Lisabona, a declarat: „În acest moment nu există o soluţie echitabilă. Statul a încălcat principiile egalităţii şi echităţii. Vrem să tragem statul la răspundere; vrem să dăm statul în judecată.”

Acest fiasco se dovedeşte a fi dăunător din punct de vedere politic pentru guvern, deşi prim-ministrul, Luís Montenegro, a rezistat până acum să dea curs cererilor de demitere a lui Alexandre. Un sondaj recent a arătat că şapte din zece portughezi sunt profund nemulţumiţi de guvern şi menţionează dezastrul de la examene ca una dintre principalele cauze ale nemulţumirii.

Într-un comunicat, Ministerul Educaţiei a recunoscut că „perturbările în derularea procesului” au provocat „instabilitate în sistemul de învăţământ şi anxietate în rândul elevilor şi al familiilor”, fapt pe care a declarat că îl regretă. Ministerul a adăugat: „În ciuda constrângerilor din prima fază, procesul se desfăşoară acum în a doua fază fără probleme semnificative, iar în a treia zi de notare, peste 65% dintre lucrări fuseseră deja notate”.

Întrebat despre solicitările de demisie la adresa lui Alexandre, ministerul a declarat: „Solicitările de demisie fac parte din dezbaterea publică, politică şi democratică. Cu toate acestea, având în vedere situaţia, prioritatea Ministerului Educaţiei a fost identificarea problemelor, remedierea rapidă a acestora şi asigurarea faptului că niciun elev nu va fi prejudiciat în parcursul său şcolar sau în accesul la învăţământul superior”.