Profesorul Dragoş Iliescu de la Facultate de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei a Universităţii Bucureşti a afirmat, marţi, că elevii din România termină clasa a IV-a cu rezultatele bune, în topul ţărilor OCDE şi a Uniunii Europene, apreciind că în ciclul gimnazial ”se rupe ceva”, deoarece rezultatele nu mai sunt la acelaşi nivel. Dragoş Iliescu a mai declarat că a fost spulberat şi mitul nativului digital, deoarece copiii români nu folosesc lumea digitală la educaţie, ci doar pentru a se juca Roblox sau Brawl Stars.
”Una din concluziile pe care le tragem din studiul TIMSS este că ceva se rupe în gimnaziu. Elevii din România termină clasa a IV-a în cvartela superioară a OCDE şi a Uniunii Europene. Nu suntem la coadă. Când terminăm clasa a IV-a suntem bine, suntem acolo unde am vrea să fim. Undeva în gimnaziu se rupe ceva. Asta e concluzia pe care o tragem”, a declarat Dragoş Iliescu, marţi, în cadrul evenimentul naţional de lansare a rezultatelor Programului pentru Evaluarea Internaţională a Elevilor PISA 2025.
El a mai afirmat că există o diferenţă foarte mare între performanţele în şcolile cu resurse multe şi unităţile de învăţământ cu resurse mai puţine.
”Există o diferenţă imensă între performanţele pe care le avem în şcolile cu resurse multe şi şcolile cu resurse mai puţine. Diferenţa este imensă, este mult mai mare decât s-ar justifica. Atunci când diferenţa este atât de mare se remarcă un eşec al misiunii principale pe care educaţia o are, aceea de a nivela cumva startul în viaţă. Te-ai născut într-un sat, într-o familie cu statut social-economic scăzut, într-un mediu defavorizat, este o ghiulea la picior, niciodată nu vei scăpa de acest minus remarcabil”, a mai declarat Dragoş Iliescu.
El a subliniat că a fost spulberat şi mitul nativului digital pentru elevii români.
”Sunt nativi digitali în a juca Brawl Stars şi Roblox, dar copiii nu sunt la fel de buni în a utiliza lumea digitală pentru a se educa. Avem un scor teribil de scăzut. E cel mai înalt nivel de analfabetism funcţional descoperit în vreun studiu internaţional. În general baleiam în jurul acelui 40, 41, 42, ne-am dus spre 50%, la competenţe digitale suntem la 74%. Mitul nativului digital se spulberă radical când ne uităm la rezultatele ICILS”, a mai afirmat Dragoş Iliescu.
Raportul PISA pentru 2025 arată că elevii din România au obţinut scoruri mai scăzute decât media OCDE la Matematică, Lectură şi Ştiinţe.
Potrivit datelor publicate marţi, 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competenţă (nivelul 2) la Matematică, 52% la Lectură şi 54% la Ştiinţe, sub mediile ţărilor membre OCDE de 65%, 69% şi, respectiv, 74%.
Raportul arată, de asemenea, că elevii români folosesc, în medie, 1,6 ore pe zi dispozitive digitale la şcoală pentru învăţare, 1,7 ore pe zi utilizând dispozitive digitale în unitatea de învăţământ în scop recreativ. De asemenea, 40% dintre elevii din ţara noastră utilizează inteligenţa artificială pentru învăţare cel puţin o dată pe săptămână, iar 9% au raportat că nu folosesc chatboturi bazate pe IA pentru activităţile şcolare.
Medikatv.ro
