Elementul esenţial în Educaţie este, dincolo de cifre, profesorul, afirmă vicepreşedintele Institutului Naţional de Statistică Ioan-Silviu Vîrva. El cataloghează drept ”semnale încurajatoare” datele care arată că, în şcolile din România, doar 2,3% dintre cadrele didactice nu îndeplinesc toate condiţiile pentru calificarea deplină, comparativ cu 9,1%, cât e media OCDE.
”În Educaţie, dincolo de cifre, ediţia din acest an pune foarte clar în lumină un element esenţial: profesorul. (...) Raportul din acest an ne oferă câteva semnale încurajatoare: în instituţiile publice de învăţământ primar şi secundar, doar 2,3% dintre cadrele didactice din România nu îndeplinesc toate condiţiile pentru calificarea deplină, comparativ cu 9,1% media OCDE. Iar potrivit datelor PISA, doar 3% dintre elevii români cu vârsta între 15 ani şi 3 luni împlinite şi 16 ani şi 2 luni împlinite la începutul perioadei de testare frecventează şcoli în care învăţarea este afectată de absenţa profesorilor, faţă de 27 medie la nivelul OCDE. Sunt cifre importante, dar tot datele ne cer să păstrăm imaginea completă: există dificultăţi de recrutare pentru anumite posturi, iar deficitul estimat ajunge la 2,8%. Aşadar, avem un corp didactic bine calificat, dar trebuie să vedem şi unde sistemul este sub presiune”, a afirmat Ioan-Silviu Vîrva, marţi, la lansarea raportului ”OCDE Education at a Glance 2026 - EaG 2026”.
El a subliniat că, pentru INS, colaborarea cu OCDE, cu Ministerul Educaţiei şi cu toţi furnizorii de date este ”esenţială”, iar datele complete, coerente şi transmise la timp de instituţii sunt foarte importante pentru ca imaginea bazată pe datele statistice centralizate să fie una fidelă.
”Comparabilitatea internaţională se construieşte prin definiţii comune, metodologii clare, validări şi dialog tehnic, iar în contextul procesului de aderare a României la OCDE, această disciplină a comparabilităţii este cu atât mai importantă”, a spus oficialul INS.
Medikatv.ro
