Măsurile anunţate de Ministerul Educaţiei cresc norma didactică cu 2-4 ore, aduc clase mai numeroase şi reorganizează reţeaua şcolară. Marina Manea şi Iulian Cristache avertizează: fără studiu de impact şi fără dialog real, reforma riscă să bulverseze sistemul.
Anul şcolar 2025–2026 aduce modificări importante pentru profesori, odată cu intrarea în vigoare a noilor proceduri de reorganizare a unităţilor şcolare, publicate în Monitorul Oficial. Aceste schimbări au stârnit dezbateri intense între Ministerul Educaţiei, cadrele didactice şi sindicate, atât din cauza impactului direct asupra normelor didactice, cât şi din cauza modului în care au fost comunicate.
Ore în plus şi clase mai numeroase
Una dintre cele mai controversate măsuri este creşterea normei didactice cu 2-4 ore. Marina Manea, fost secretar de stat în Ministerul Educaţiei, atrage atenţia asupra consecinţelor acestei măsuri.
„Patru ore în plus înseamnă şi 30 de elevi în plus… un efort suplimentar pentru un profesor de a răspunde la aceste nevoi particulare”, a spus fostul secretar de stat în timpul emisiunii Viitor pentru România de la Prima News.
Această creştere presupune adesea deplasarea profesorilor între mai multe unităţi şcolare pentru completarea normei, lucru dificil mai ales în mediul rural.
Comasarea şcolilor şi reorganizarea reţelei
Reforma prevede şi comasarea unor unităţi de învăţământ, ceea ce poate duce la clase mai aglomerate şi la reducerea personalităţii juridice a unor şcoli. Criticii măsurii avertizează că aceste schimbări trebuie adaptate la realităţile fiecărei comunităţi, pentru a nu afecta calitatea educaţiei.
Iulian Cristache, fost preşedinte al Federaţiei Naţionale a Asociaţiilor de Părinţi, consideră că schimbările au fost introduse fără un studiu de impact.
„Nu aş fi început reforma cu educaţia… aş fi făcut un studiu de impact să vedem ce înseamnă această reformă”, spune Iulian Cristache.
El avertizează că efectele nu se rezumă la câteva ore suplimentare, ci pot crea „o bulversare generală” în sistem.
Nevoia de comunicare şi empatie
O problemă comună semnalată de ambii invitaţi este lipsa unei comunicări eficiente între autorităţi şi profesori. Manea subliniază că modul în care sunt anunţate măsurile influenţează direct acceptarea lor.
„Dacă s-ar fi comunicat mai bine, fiecare profesor ar fi înţeles să pună umărul la a redresa economia”, opinează Marina Manea.
Cristache completează că reformele trebuie să fie însoţite de un „pachet complex” de măsuri care să aducă valoare adăugată întregului sistem educaţional.
Pe fondul acestor schimbări, începutul anului şcolar 2025–2026 se anunţă tensionat, cu posibile proteste sindicale şi cu presiuni suplimentare asupra cadrelor didactice. Atât Marina Manea, cât şi Iulian Cristache sunt de acord că, dincolo de dezbaterile publice, obiectivul comun trebuie să rămână calitatea educaţiei şi sprijinul pentru elevi.
Articolul de mai sus este destinat exclusiv informării dumneavoastră personale. Dacă reprezentaţi o instituţie media sau o companie şi doriţi un acord pentru republicarea articolelor noastre, va rugăm să ne trimiteţi un mail pe adresa abonamente@news.ro.
